Condiciones de Trabajo y Salud Docente

El concepto tradicional de condiciones de trabajo se ha asociado, exclusivamente, al tema salarial, dejando de lado otros ámbitos que influyen en la calidad de vida del profesorado, y en su capacidad para desarrollar respuestas afectivas, emocionales y humanas que contribuyen a un buen desempeño profesional.

La OREALC/UNESCO y CENAISE impulsaron el estudio exploratorio en Ecuador, que además fue realizado en Argentina, Chile, México, Perú, Uruguay; sus resultados aportan conocimiento, dejan interrogantes abiertas y abren camino para estudios a profundidad sobre interesantes hallazgos descritos en esta publicación.

En el marco del estudio, se realizó en Montevideo, Uruguay, en junio del 2006, el Encuentro Internacional: La Docencia, ¿Una Profesión en riesgo? Condiciones de Trabajo y Salud Docente. Este tema fue ampliamente analizado por OREALC/UNESCO, GTZ, UNICEF, OPS, FLATEC, varias organizaciones, universidades, instituciones formadoras de docentes, sindicatos nacionales y regionales.

En Ecuador, como parte de los compromisos e iniciativas locales, se han desarrollado algunos encuentros multisectoriales encaminados a difundir los resultados del estudio, además de posicionar la problemática entre los entes involucrados y tomadores de decisiones, y además, emprender acciones concretas para mejorar las condiciones laborales docentes.

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Mujeres Invisibles

Construir una educación en democracia verdadera, con igualdad de oportunidades y estímulos a niños y niñas, es un reto que debe ser asumido por toda la sociedad y, particularmente, por quienes protagonizamos el hecho educativo; no podremos hablar de una educación de calidad, mientras esta contribuya a reproducir concepciones y prácticas discriminatorias, de cualquier naturaleza.

Con el apoyo institucional del MEC, sus resultados motivaron la ordenación en la producción de textos escolares, a conseguir mejorar su calidad y a eliminar toda forma de discriminación a causa del sexo, etnia, edad o condición social.

Este es un paso importante, pero todavía hay que caminar, las expresiones de sexismo en el sistema educativo deben ser eliminadas en todas sus manifestaciones; en la relación docente-estudiante, en los contenidos programáticos, en los textos escolares y otros materiales educativos, y en la formación de maestras y maestros.