Serie Innovaciones para el Aula: Desarrollo de Destrezas Matemáticas

¿Para qué enseñamos Matemática? La respuesta a esta pregunta la tomamos muy en cuenta cuando nos encontramos en tareas de planificación, pero la omitimos constantemente cuando estamos desarrollando procesos de enseñanza-aprendizaje con nuestros alumnos.

La respuesta que demos nos puede revelar la preferencia que tenemos como profesores y profesoras encargados (as) de desarrollar el aprendizaje de los niños en el área de Matemática.

"Los cambios que están realizándose en las matemáticas son tan intensos, de tal alcance en sus consecuencias y tan profundos, que la palabra revolución es la más adecuada para describirlos".

Serie Innovaciones para el Aula: Desarrollo de Destrezas de la Lectura

Tradicionalmente el tratamiento del área de Idioma Nacional en el aula ha seguido una línea vertical, fragmentada y eminentemente teórica.

El resultado de esta práctica pedagógica ha sido realmente desalentador: niños y niñas con muy poco nivel de compresión lectora; atiborrados de reglas ortográficas, pese a lo cual no saben escribir; con animadversión a la gramática porque la consideran como un laberinto de normas, principios y definiciones que la vuelven difícil y tediosa.

La Técnica de la Palabra

Más de trescientas conferencias-taller en Ecuador, Colombia, Perú y Chile, alrededor de ochenta cursos completos se han realizado sobre la Técnica de la Palabra, todo esto con el objetivo de entregar al profesorado un instrumento de formación sobre como utilizar su sistema de fonación para mejorar su desempeño.

Para aquellos que, en su vida cotidiana, redescubren su propia capacidad vocal y ponen en práctica todo lo que se les ofrece en el libro, les garantizamos éxito profesional en este ámbito y menos enfermedades. Repetiremos lo dicho por una maestra de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación de Chile: "Si después de conocer la Técnica de la palabra, enfermamos de la voz, es porque no nos respetamos ni como profesores ni como personas."

Historia Crítica de la Educación y de la Pedagogía en América

Las manifestaciones teóricas requieren de bases, de raíces que expliquen su aparición y desarrollo, que logren establecer los contextos sociales y culturales en los cuales se convierten, inicialmente en propuestas particulares, hasta generalizarse y transformarse en corrientes y tendencias.

Conocer y entender la historia de la educación y la pedagogía en América, no es sólo remitirse a las fuentes iniciales, es mucho más que un ámbito obligado del conocimiento de los docentes y de los futuros docentes; es, fundamentalmente, comprender todo el proceso de formación ideológica que nuestros países han vivido, como parte de su totalidad social, para enriquecer las perspectivas hacia las cuales marchamos en la actualidad.